Search
Exact matches only
Search in title
Search in content
Search in excerpt
Search in comments
Filter by Custom Post Type
3Dkanjers op NOT 2019
december 4, 2018
0

De Nationale Onderwijs Tentoonstelling (NOT) is het grootste event voor onderwijzend Nederland en richt zich op Kinderopvang, het Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs en Middelbaar Beroepsonderwijs. De NOT vindt plaats van 22 tot en met 26 januari 2019 in de Jaarbeurs in Utrecht. Het event kent dit jaar voor het eerst een avondopening. Deze vindt plaats op woensdagavond.

‘De sleutel voor beter onderwijs’, dat is het thema van 2019 editie. Op de NOT kun je ontmoeten, netwerken en inspireren. Bekijk de nieuwste materialen, neem deel aan één van de workshops en ervaar nieuwe innovaties tijdens één van de vele demonstraties en doe nieuwe kennis op tijdens diverse lezingen in de Onderwijsacademie. Naast een compleet aanbod aan exposanten vind je op de NOT diverse pleinen en straten met elk een eigen thema. Van Startersatelier tot de Bloggerstraat. Van de Beste innovatieroutes tot de Onderwijs Mancave.

3Dkanjers op de NOT

3Dkanjers staat met een eigen stand op de NOT. Je vindt ons in Hal 2 (Technologie & ICT) op standnummer 02.F074.
Wij staan op de NOT natuurlijk met onze 3D-printers van Ultimaker en Dremel en wij kunnen je uitgebreid vertellen over onze 3D-arrangementen en ons Leerportaal.

Wil je ook komen, maar heb je nog geen toegangskaart? Registreer jezelf dan hier gratis.

Leerlingen ontwerpen 3D medailles voor Zeemijlenloop

De jongste deelnemers van de Zeemijlenloop kregen zondag 28 oktober een heel speciale medaille: deze was met een 3D printer geprint. De medailles zijn ontworpen door leerlingen OBS ’t Zigt en Kindcentrum Noord in Delfzijl. Zij wonnen de wedstrijd voor het mooiste ontwerp voor de medaille van de Zeemijlenloop.

De bijzondere medaille is het gevolg van de samenwerking tussen de Zeemijlenloop Delfzijl, 3D Kanjers, Vereniging Kansrijke Groningers en EBG. Deze organisaties hebben op scholen in Noord- Groningen een wedstrijd gehouden om de mooiste medaille voor de peuter- en kidsrun te ontwerpen.

De jury heeft uit de inzendingen twee ontwerpen gekozen. Het ontwerp van OBS ’t Zigt uit Delfzijl is gebruikt voor de medaille van de peuterrun en het ontwerp van Kindcentrum Noord in Delfzijl voor de kidsrun. In totaal zijn er ongeveer 170 medailles geprint.

3D printers op scholen in Noord-Groningen
Economic Board Groningen maakt voor alle scholen in Noord-Groningen een 3D printer project mogelijk. Bij het project 3Dkanjers bouwen leerlingen zelf een 3D-printer. Zo maken ze op een uitdagende en onderzoekende manier kennis met wetenschap, techniek, onderzoek en ontwerp. En het leuke is: als de printer klaar is, gaan ze hem zelf gebruiken. Kijk voor meer informatie op www.economicboardgroningen.nl/projecten/onderwijs

Lars is 14 jaar en heeft een eigen 3D-printer bedrijfje

Hallo ik ben Lars ik ben 14 jaar en heb een eigen 3D-printer bedrijfje. Ik ben begonnen met 3D-printen toen ik 12 jaar was in groep 7 op basisschool de Fontein in Kampen. We gingen een 3D-printer bouwen met de klas via 3Dkanjers. Ik weet nog wel wat ik dacht toen ik een 3D-printer voor het eerst zag: “ik wil gelijk beginnen met bouwen en hem zo snel mogelijk af hebben!” Na een paar weken was de 3D-printer af en konden we beginnen. Er werd 1 groepje gekozen van 4 personen en die werd het 3D-groepje genoemd. Ik zat daar ook bij en we gingen leren hoe we moesten 3D-printen. Ik vond het super leuk en zou er de hele schooldag wel mee bezig willen zijn. Toen ik in groep 8 zat kwam de juf naar het 3D-groepje toe en liet iets zien op de 3Dkanjers site. Het was een wedstrijd wie het mooiste kunstwerk kon maken. Wij zijn gaan kijken en hadden uiteindelijk dit geworden.

Een weekje later in de les zei de juf: “3D-groepje kom eens naar voren en ze zetten het mailtje op het bord waar in stond dat we 1e waren geworden en we hadden een workshop ontwerpen gewonnen voor de hele klas”. Nu ik het zelf zie denk ik: “hoe kunnen we ooit gewonnen hebben met dat dingetje, want het is niet heel mooi geworden”.

Een jaar later toen ik naar de 1e klas ging hadden ze daar geen 3D-printer. Ik ben toen gaan googelen naar een 3D-printer en heb een krantenwijk genomen om zo het geld bij elkaar te krijgen. Een half jaar later was ik jarig en heb ik een 3D-printer gekocht en ik dacht van: “Misschien kan ik mijn printer wel terugverdienen door dingen te printen en ze te verkopen?” Zo gezegd, zo gedaan en nu maak ik dingen op verzoek van mensen. Zo heb ik al de nieuwe toren in Kampen na gemaakt en veel andere dingen.

Volg mij op Instagram of op Facebook.

Groetjes van Lars.

Ontdek de Dremel Digilab 3D45 3D-printer
maart 7, 2018
0

Vanaf 1 februari jongstleden bieden wij naast alle Ultimaker 3D-printers ook twee typen 3D-printers van Dremel aan: De Dremel Digilab 3D45 en de Dremel Idea Builder 3D40. Dremel, onderdeel van de Bosch Groep, maakt al sinds 1932 innovatieve gereedschappen voor makers over de hele wereld. Sinds kort richten zij zich ook op het onderwijs met Dremel DigiLab. Dremel heeft voor Nederland en België (Vlaanderen) 3Dkanjers gekozen als preferred supplier voor het ondersteunen van hun aanbod van 3D-printers in het onderwijs, bibliotheken en fablabs.

De Dremel Digilab 3D45, de perfecte en betaalbare kant-en-klare 3D-printer voor het onderwijs.

De Dremel Digilab 3D45 is een 3D-printer die filamenttypes zoals nylon, polycarbonaat, PLA en Eco-ABS (een vorm van ABS die op een duurzame manier wordt geproduceerd) bij hogere temperaturen kan verwerken. De 3D-printer heeft een verwarmd bed dat het gebruik van geavanceerde filamenttypes zoals Eco-ABS en nylon ook mogelijk maakt. Goed geschikt voor het basisonderwijs, maar zeker ook voor het voortgezet onderwijs waar het maken van meer complexere vormen centraal staat. Eenvoud en toegankelijkheid staan centraal bij het ontwerp van de 3D-printer, met intuïtieve aanwijzingen en een realtime analyse op het touchscreen.

De Dremel 3D45-printer wordt geleverd met een innovatieve extruder die afwijkingen en stilstandtijd tot een minimum beperkt. Een printresolutie van 50 micron is mogelijk. De extruder is ontworpen voor gebruik met alle Dremel filamenten zonder dat vóór gebruik onderdelen hoeven te worden verwisseld. Het wisselen van het ene type materiaal naar het andere is zo gedaan dankzij de geïntegreerde RFID-herkenningstechnologie. Deze past de printerinstellingen automatisch aan het gebruikte filamenttype aan, zodat de bestanden niet meer voor elk filamenttype opnieuw hoeven te worden geslicet.

Met de geïntegreerde camera kunnen gebruikers het printen van hun voorwerp in de gaten houden: leerkrachten kunnen bijvoorbeeld met hun leerlingen in real time het driedimensionaal printen volgen door toegang tot het IP-adres van de camera. Via ethernet/wifi kunnen gebruikers het printen ook op afstand starten. Om gebruikers in staat te stellen een ontwerp snel en gemakkelijk te veranderen in een geprint 3D-voorwerp, biedt Dremel diverse mogelijkheden aan voor handig en intuïtief slicen (in laagjes snijden) van het printbestand. Dat kan namelijk met de Dremel DigiLab 3D Slicer (Cura) of in de cloud met Dremel Print Cloud (powered by 3DPrinterOS).

 

 

3Dkanjers arrangementen met de Dremel 3D45

3Dkanjers heeft diverse arrangementen samengesteld voor scholen die een 3Dkanjers project willen starten: 3Dkanjers Experience, 3Dkanjers Company, 3Dkanjers Discovery basic of uitgebreid en 3Dkanjers Easy. De 3Dkanjers Company en Discovery kan worden uitgevoerd met een Ultimaker 2+ of een Dremel 3D45. Hieronder vindt u onze arrangementen met de 3D45.

 

Kijk voor het volledige overzicht van al onze arrangementen en wat je allemaal krijgt op: Aan de slag met 3D-printen en 3Dkanjers.

3Dkanjers presenteert 3DkidsCompany

Een 3D-object bij een (basis)school in de buurt laten 3D-printen? Het kan vanaf 2 november via 3DkidsCompany.nl. Het 3D-platform dat ondernemerschap bij leerlingen stimuleert met behulp van de 3D-printer.
3DkidsCompany is een initiatief van 3Dkanjers. Inmiddels zijn meer dan 550 scholen (primair en voortgezet onderwijs) verbonden aan 3Dkanjers en hebben zij een 3D-project met 3Dkanjers doorlopen. In de meeste gevallen hebben de leerlingen de printer ook zelf gebouwd!

De 3D-printer wordt op diverse manieren ingezet in het klaslokaal en vaak kiezen leerkrachten om met leerlingen een bedrijfje te starten rondom 3D-ontwerpen en 3D-printen. Zo worden de vaardigheden onderzoekend, ontwerpend én ondernemend leren in de praktijk verder ontwikkeld.Om ondernemerschap bij leerlingen te stimuleren, heeft 3Dkanjers de afgelopen maanden het 3D-platform 3DkidsCompany ontwikkeld. Leerlingen (groep 6, 7, 8 PO en klas 1 en 2 VO) kunnen via 3DkidsCompany hun eigen bedrijf opzetten en onder de aandacht brengen. Daarnaast kan de buitenwereld zien welke scholen te benaderen zijn om objecten te laten ontwerpen en/of te laten printen. Ook kunnen scholen zich via het platform verbinden wanneer ze meer “productiecapaciteit” nodig hebben.

Voor leerlingen is dit niet enkel een kans om hun eigen 3D-printer en kennis hierover te delen met mensen uit hun buurt, ze kunnen zo ook hun ondernemende talenten (verder) ontwikkelen en aan iedereen laten zien. Dit alles wordt ondersteund met lesmateriaal rondom ondernemen met de 3D-printer.

3DkidsCompany is toegankelijk voor alle PO en VO scholen met een 3D-printer in Nederland. Inmiddels gaan meer dan 30 scholen uit de regio Hoogeveen mee doen aan 3DkidsCompany dankzij de ondersteuning van Provincie Drenthe, Gemeente Hoogeveen en Rabobank Zuidwest-Drenthe.

Als het aan 3Dkanjers ligt, hoeft de 3D-printer nooit meer stil te staan.

Kijk op 3DkidsCompany.nl voor meer informatie.

Presentatie leerkracht over 3D-printen in de klas

Op vrijdagmiddag 22 september vond het allereerste onderwijscafé Meppel plaats. Het onderwijscafé is een idee van PCBO Meppel en Promes. Hiermee willen zij verbinden en ervoor zorgen dat de krachten van het onderwijs in Meppel gebundeld worden. Tijdens deze eerste bijeenkomst kwam leerkracht Jaap Bouwman van cbs het Kompas vertellen over het inzetten van de 3D-printer in het klaslokaal. Hieronder vind je een videoverslag waarin Jaap, 3Dkanjer van het eerste uur, uitgebreid verteld over zijn ervaringen en hoe hij de 3D-printer inzet in het basisonderwijs.

De 3D-printer bekijken in 3D
september 14, 2017
0

Altijd al willen weten hoe een 3D-printer werkt? Hoe gaaf zou het dan zijn om een Virtual Reality (VR) bril op te zetten en de 3D-printer van dichtbij te bekijken. Dat kan nu dankzij 3Dkanjers. We hebben de Ultimaker Original + 3D-printer gedigitaliseerd en geplaatst in een VR omgeving.

Download op je smartphone de ENTiTi VR/AR Viewer (Apple store en Google Play) en zoek naar 3Dkanjers. Heb je een (Google) Cardboard, dan wordt je ervaring helemaal fantastisch. Bekijk de 3D-printer van binnen, van boven en van buiten on start de 3D-printer. We hebben ook een paar filmpjes in de app opgenomen.

 

Micro:bit en 3D printen

Steeds meer scholen in Nederland gaan experimenteren met de micro:bit. De micro:bit is een programmeerbare computerbordje, in te zetten voor allemaal leuke toepassingen. 25 rode LED lichtjes die een boodschap kunnen laten zien en twee drukknoppen. De micro:bit bevat een bewegingssensor en weet hoe snel hij gaat en in welke richting. Je kan de micro:bit aansluiten op de computer via een USB of via Bluetooth een connectie maken met je smartphone.

De micro:bit is educatief gezien een goed hulpmiddel voor het leren programmeren en heeft uitgebreide mogelijkheden om verbindingen te maken met sensoren, zodat het ook voor andere vakgebieden te gebruiken is. Geschikt voor zowel het primair als voortgezet onderwijs. Meer informatie over de micro:bit vind je op de website van de Micro:bit Educational Foundation.

Micro:bit en 3D-printen

De Micro:bit is al een tijdje verkrijgbaar in Engeland is onder meer door de BBC ontwikkeld om kinderen te leren programmeren. De 3D-community in Engeland heeft dit ook direct opgepakt en er zijn diverse 3D-modellen verkrijgbaar die je kunt uitprinten met de 3D-printer.

Kitronik

Op de website van Kirtonik, partner van BBC micro:bot, vind je een aantal CAD-files van de micro:bit zelf. Werk je bijvoorbeeld met Fusion 360 of een ander professioneel CAD-programma, dan kun je de .sat of .stp file van de micro:bit importeren en gebruiken. Kirtonik heeft ook een .stl file gepubliceerd. Fijn voor alle Tinkercad gebruikers. De .stl file van micro:bit kan je gewoon importeren en gebruiken als mal voor je eigen ontwerp. Bijvoorbeeld een handige case om je micro:bit te beschermen.

Thingiverse

Op de bekende 3D-download website Thingiverse vind je natuurlijk heel veel 3D-modellen voor de micro:bit en met name houdertjes en “cases”. Zoek maar eens op microbit of micro:bit.

MyMiniFactory

MyMiniFactory is ook een bekende website met veel 3D-modellen. Vaak betaald en soms gratis te downloaden. De meeste modellen voor micro:bit zijn gratis. Kijk maar eens op MyMiniFactory.

3D-design en 3D-printen met Autodesk Fusion 360 voor VMBO leerkrachten

3Dkanjers heeft in samenwerking met Cad & Company een tweedaagse training ontwikkeld specifiek voor docenten VMBO (PIE en P&D) die nog geen ervaring hebben met 3D-ontwerp en/of Autodesk Fusion 360. Tijdens de Fusion 360 training leren de deelnemers producten ontwerpen met Fusion 360. Zowel parametrisch als in vrije vorm. Uiteraard gaan we ook in op het maken van technische tekeningen en 3D-printen vanuit Fusion 360.

Na de training kan de leerkracht zelfstandig complete en digitale 3D-modellen en -tekeningen maken en is hij/zij in staat om gericht aan de slag te gaan met Fusion 360 in de klas. Dit aan de hand van praktische voorbeelden die relevant zijn voor de gestelde doelen uit het examenprogramma (PIE Kerndeel 1: Ontwerpen en maken en P&D Kerndeel 3: Product maken en verbeteren). Na de cursus ontvangen de deelnemers een officieel certificaat van deelname, geautoriseerd door Autodesk.

De training wordt aangeboden op bijscholingvmbo.nlMochten de aangeboden cursusdata niet uitkomen dan kan in overleg met de cursisten andere cursusdata worden gepland. In overleg is, afhankelijk van aantal deelnemers en aanwezigheid aTraining Fusion 360 gevalideerd door registerleraarpparatuur, de training mogelijk op een zelf gekozen locatie (school).

De training is natuurlijk gevalideerd door registerleraar en is opgenomen in registerleraar.nl met 14 RU (registeruren).

De training wordt verzorgd door 3Dkanjers i.s.m. Cad & Company. 3Dkanjers is een uniek initiatief voor het onderwijs in Nederland en België. 3Dkanjers stimuleert talentontwikkeling voor wetenschap en techniek met behulp van de 3D-printer. Cad & Company is dé specialist op het gebied van integratie en implementatie van software voor bouw, civiel en industrie en helpt bedrijven al meer dan 20 jaar met het verbeteren van ontwerp- en bedrijfsprocessen. CAD & Company is Autodesk Gold Partner.

Fusion 360 is voor scholen een gratis softwarepakket van Autodesk en is uitermate geschikt voor leerlingen in het VMBO (en hoger). Meer over Fusion 360 kunt u lezen in onze laatste magazine op pagina 54 en 55. Deze is hier gratis te downloaden.

De 3D-printer helpt onze leerlingen 21st century skills te ontwikkelen

De mogelijkheden van een 3D-printer binnen de school zijn oneindig. Niet alleen de ontdekkingsreis die de leerlingen ervaren in de wereld van 3D-printen en hun verwondering over de oneindige mogelijkheden maar het zelfvertrouwen, samenwerken, probleemoplossend en flexibele vermogen groeien met de dag. Voor mij is niets mooier dan dat wij dit onze leerlingen mogen meegeven.

Wat is 3D-printen nu eigenlijk en wat kan je ermee?

Allereerst is een digitaal ontwerp nodig van een voorwerp. De 3D-printer is het gereedschap om je creatie te maken. Het kunststof (PLA) wordt verhit tot het smelt waarna de spuitkop van de printer de laagjes opbouwt. Het eindresultaat is een stevig voorwerp van kunststof. De mogelijkheden van een 3D-printer zijn eindeloos. Het stelt de leerlingen in staat om voorwerpen of onderdelen te maken op een manier die voorheen niet mogelijk was. Een voorbeeld hiervan is dat een leerling een sleutelhanger heeft gemaakt met draaibare onderdelen erin. De sleutelhanger is niet in verschillende onderdelen maar als één geheel door de printer geprint en alle onderdelen kunnen gewoon draaien!

Waarom 3D-printen in het onderwijs? Waar levert het een bijdrage aan?

De 3D-printer is momenteel niet meer weg te denken in onze wereld waar technologie steeds sneller en geavanceerder wordt. Als vooruitstrevende school en vanuit onze visie “samen kunnen oplossen van problemen” hebben wij er voor gekozen om in samenwerking met 3Dkanjers de uitdaging aan te gaan.

Ik heb met 30 leerlingen twee 3D-printers gebouwd. We zijn de samenwerking met basisschool Dok 12 aangegaan omdat we het als onze maatschappelijke taak zien om het makeronderwijs en 3D-printen in het bijzonder, uit te dragen en te promoten. De groep bestond uit zes leerlingen uit groep 7 van Dok 12 en 24 eigen leerlingen uit leerjaar 1 en 2 van alle niveaus. Ook hebben twee leerlingen (Noah van Bochove en Daan Bruijn) uit havo-4 aangeboden om mee te mogen helpen vanuit hun interesse in de 3D-printers. Februari 2016 was het dan zover. Met Noah en Daan ben ik de uitdaging aangegaan om met 30 leerlingen de printers te gaan bouwen.

In de bouwfase hebben leerlingen mogen ervaren dat het niet erg is om fouten te maken. Het onderdeel haal je uit elkaar, herstelt de fout en zet je vervolgens gewoon weer in elkaar. Nog altijd denk ik met trots terug aan het bouwproces. De gedrevenheid die ik heb mogen voelen en ervaren waarmee de printers zijn opgebouwd en dat ik er onderdeel van ben geweest geeft een heel dankbaar en onbeschrijfelijk trots gevoel.

Door het bouwproces werd onderlinge communicatie (waarin een groot leeftijdsverschil speelt) en het vertrouwen in het “er mogen zijn” als persoon versterkt. Dit proces dat bij de leerlingen gaande was versterkte niet alleen hun zelfvertrouwen maar ook vaardigheden als samenwerken, kritisch denken, probleemoplossend vermogen, zelfverantwoordelijk leren en flexibel leren opstellen. SKILLS die onze jongeren(jong volwassenen?) nodig hebben om te kunnen functioneren en een bijdrage te kunnen leveren aan de kennissamenleving.

Voor Daan en Noah waren dit eveneens waardevolle momenten. In plaats van leerlingen hadden ze nu de rol als begeleider om leerlingen aan te sturen en te helpen bij vragen. In het begin vonden ze dit onwennig omdat ze zelf leerling zijn, naarmate de tijd vorderde groeide ze uit tot 2 volwaardige begeleiders.

Na de bouw van de printers hebben we als school meegewerkt aan de leerlijn voor het maken van een waterraket. Ultimaker en 3Dkanjers hebben een inspirerende film gemaakt hoe je voor het thema waterraket als PO, VO en HO kan participeren om de 3D-printer in te zetten. Een aanrader om ze te bekijken als inspiratie om de 3D-printers in te zetten. Mijn leerlingen vonden het geweldig om met de waterraket bezig te zijn. Voor hun geldt 1 regel, hoe zorgen we ervoor dat de raket nog hoger kan.

De printers staan, en nu?

Nu staan de printers klaar maar hoe ga ik zorgen dat de printers ook gebruikt gaan worden? Ik had veel ideeën maar kon er nog niks concreets mee. Na een gesprek met Remco van 3Dkanjers werd ik geïnspireerd om de 3D-printers als gereedschap en maatschappelijk verantwoord in te gaan inzetten. Dit schooljaar ben ik met 20 leerlingen gestart met het thema “Als ondernemer aan de slag”. Hiervoor heb ik een werkboek voor leerlingen geschreven en diverse kleine ondernemers en stichtingen benaderd om mee te werken aan het project. Hier werd enthousiast op gereageerd. De volgende ondernemers uit Amersfoort doen mee aan het project; Pure Balans, dierenzaak Dobey, kinderdagverblijf Bzzzonder, Ski-Fun en stichting Infinita. Waarbij ik bijzonder dankbaar ben dat zij tijd willen steken in onze leerlingen om verder te groeien in hun zijn. In deze matinee leren leerlingen om als ondernemer te denken op veel en diverse gebieden: het nadenken en bedenken van oplossingen voor een probleem, onderzoek doen naar de branche sector, communicatieve vaardigheden verbreden, taken verdelen zoals een notulist en voorzitter, leren tekenen in 3D-software programma’s en niet te vergeten het prototype en uiteindelijke eindproduct printen.

Ook Noah heeft dit schooljaar niet stilgezeten en een mooie prestatie geleverd voor zijn profielwerkstuk. Hij heeft met een Raspberry Pi (een minicomputertje) een portal gebouwd waarmee wij nu de printopdrachten draadloos naar een van onze 3D-printers kunnen sturen. Noah heeft hiervoor diverse programma’s geschreven, testen verricht, een toegankelijke site gebouwd, met de ict-afdeling moeten communiceren, kortom alles wat er nodig was om dit project te laten slagen. Zijn kracht, passie en visie “om de printers toegankelijk en simpel te maken voor onze leerlingen” hebben ervoor gezorgd dat wat toen nog onmogelijk leek, mogelijk werd en inmiddels operationeel is. Als school kan ik het mij voorstellen dat het lastig kan zijn om een leerling de vrijheid te geven om een portal te bouwen, maar hoe mooi is het als een leerling zijn sterke punten kan en mag inzetten om mijn werk (om de ontwerpen te printen) en de toegankelijkheid voor leerlingen te vereenvoudigen. Zo snijdt het mes aan twee kanten.

Wat komt erbij kijken? Hoe kan ik ermee starten?

Door de expertise van Remco van 3Dkanjers zijn we begonnen met het schrijven van een plan van aanpak. Dit is een essentieel onderdeel voor en tijdens het bouwproces geweest. Het plan van aanpak liet ons goed nadenken over het “wie, wat, waar, wanneer en hoe”. Zo kreeg ik een goed beeld van de verschillende fases van het bouwproces en welke voorbereidingen op welk moment getroffen moesten worden. Het plan van aanpak was voor mij en de leerlingen de rode draad in het bouwen van de printers en alles wat er verder bij komt kijken.

Hoe ervaren de huidige gebruikers de inzet van een 3D-printer?

Mijn matinee leerlingen hebben gekozen voor het project “als ondernemer aan de slag” en zijn gedreven en enthousiast om een mooi eindproduct te mogen afgeven aan de ondernemer waaraan ze zijn verbonden. Leerlingen binnen de school kunnen de printer inzetten bij elk project waar ze mee bezig zijn. Een voorbeeld is bij bruggenbouw. Leerlingen mochten een onderdeel ontwerpen en printen die ze in de brug gebruikten om de constructie te verstevigen. Leerlingen ervaren dat het niet gaat om het printen van een voorwerp maar dat het ontwerpproces dat er aan vooraf gaat veel belangrijker is. Het uiteindelijke resultaat, een geprint voorwerp, is natuurlijk de kers op de taart. Het is het tastbare resultaat waar je zo lang aan gewerkt hebt. En als het dan ook nog werkt …!

Wat maakt de aanpak van 3Dkanjers nu zo uniek?

We hebben ervoor gekozen om de 3D-printers via 3Dkanjers de school in te halen. Een “goedkopere” oplossing was om de printers los te kopen. Maar de expertise en steun die ik kan vinden bij 3Dkanjers, zowel op technisch als onderwijskundig vlak, heeft een enorme meerwaarde. Het is een totaalpakket waarmee ik ook weet dat de implementatie in school goed geregeld is. Dat gaf mij vertrouwen en de motivatie om een mooi project neer te zetten voor de leerlingen.

Auteur: Sara Seamari, technisch onderwijs assistent voor de vakken science, natuurkunde, biologie en scheikunde op het Vathorst College.